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Desenhos do hall da escola para análise de ponto de fuga

 Nesse trabalho foi proposto desenhar o hall da EAD com um e dois pontos de fuga da área externa e interna.






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ideia abstrata final (depois dos seminários sobre virtualidade, interatividade, representação, design de interação, eletrônica e arduino) Após o contato com exemplos de intervenções passadas, a realização do workshop de eletrônica, textos sobre interatividade, objetos interativos mostrados pelos professores, como os cubelets, foi possível unir as ideias do uso da sonoridade para remeter a história da Casa da Glória com as peças que seriam encaixadas de forma interativa. Dessa forma, já poderíamos dar um passo adiante na criação da ideia concreta para a intervenção, que seria convidativa e possibilitaria a apropriação do espaço de forma efetiva e não apenas passageira.       Apesar das conclusões expostas acima, o grupo ainda não havia tomado decisões importantes como: o tipo de encaixe das peças, como funcionaria a programação e como integraríamos toda a parte debaixo do mezanino visto que estávamos limitados ao espaço entre os quatro pilares.
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Ideia abstrata revista para intervenção a partir do conceito de programa (Flusser)       A partir da leitura e discussão em sala de aula do texto de Flusser sobre programática, o grupo percebeu que as primeiras ideias para a intervenção estavam sendo muito finalístico, estávamos querendo prever qual tipo de interação o usuário deveria ter com o espaço, dessa forma, querendo definir uma reação, sem levar em consideração a interação efetiva, na qual o usuário cria junto com a intervenção a própria intervenção. Em diante, pensamos na proposta de criação de um quebra cabeça tridimensional que poderia ser montado pelo usuário da forma que melhor lhe conviesse, podendo dividir espaços entre o espaço de baixo do mezanino e a sala de estudos, mais adiante também foi discutida a ideia de transformar essas peças em sentáveis.
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